Panduan: Jelaskan kondisi fisik siswa saat ini. Tuliskan jika ada keterbatasan fisik/motorik, riwayat penyakit kronis, atau obat yang wajib dikonsumsi selama jam sekolah. Sebutkan juga alat bantu yang digunakan (misal: kursi roda, alat bantu dengar) beserta tingkat ketergantungannya pada alat tersebut.

Panduan: Gambarkan kondisi psikologis siswa dalam situasi normal dan saat di bawah tekanan. Tuliskan tanda-tanda visual jika siswa mulai merasa cemas, stres, atau kehilangan fokus. Sebutkan hal-hal spesifik yang bisa memicu emosi negatif (seperti suara bising, ruangan padat, atau perubahan jadwal mendadak).

Panduan: Tuliskan secara detail bagaimana perilaku siswa ketika mengalami krisis, tantrum, atau histeris (misal: menangis, menyakiti diri sendiri, atau menarik diri). Jelaskan langkah demi langkah yang terbukti efektif untuk menenangkan siswa tersebut (misal: dibawa ke ruang sepi, diberikan instruksi suara tenang, atau diberikan barang kesukaannya).

Panduan: Jelaskan bagaimana siswa menyampaikan keinginan atau mengekspresikan ketidaknyamanan (apakah verbal lancar, menggunakan isyarat, atau butuh media gambar). Tuliskan juga bagaimana kondisi interaksinya dengan guru, teman sekelas, serta apakah siswa cenderung aktif bersosialisasi atau menarik diri.

Panduan: Gambarkan kemampuan fisik siswa dalam memegang alat praktik, mengikuti instruksi kerja di lab/bengkel, dan kesadarannya terhadap bahaya (K3). Tuliskan hambatan fisik atau kognitif apa saja yang nyata terlihat saat siswa mencoba menyelesaikan tugas praktikum jurusannya.